Compréhension de l'écrit (CE)
Cette évaluation (ÉVALUATION COMMUNE = "ÉC") a lieu à deux moments :
>> ÉC2 : 3ème trimestre de Première
>> ÉC3 : 2ème ou 3ème trimestre de Terminale
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Déroulement de l'épreuve :
- ÉC2 : épreuve au même moment que l'épreuve d'EE
>>> CE sur 10 points / EE sur 10 points
- ÉC3 : épreuve au même moment que les épreuves de CO et EE (l'EO est à part)
>>> EE+EO sur 10 points / CE+CO sur 10 points
Ainsi, la durée de rédaction de la copie de CE reste relativement libre.
Il faut rester très vigilant et garder suffisamment de temps pour traiter cette épreuve.
Ce qui est demandé :
>> Rédiger un compte rendu portant sur 1 ou 2 textes.
>>> En ÉC2 = 2300-4000 signes. Compte rendu libre ou guidé, en français OU en anglais (selon les
consignes de l'épreuve).
>>> En ÉC3 = 2500-4500 signes. Compte rendu guidé par des questions pouvant de plus porter sur
l'ensemble du dossier (documents des autres épreuves de cette ÉC3) ; ce compte rendu sera à rédiger
soit en français, soit en anglais (selon les consignes de l'épreuve).
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Conseils pratiques :
[CONSULTEZ VOS MANUELS (Fireworks 1ère : pages 244-245 et Fireworks Tle : pages 9-10 & 242-243) pour des conseils pratiques supplémentaires.]
Conseils globaux (adaptés du site de "L'Etudiant"):
Adopter une démarche rigoureuse et organisée de lecture vous permettra d’apporter des réponses claires et précises aux questions qui vous seront posées.
Méthodologie :
1- Lisez attentivement le texte dans sa totalité sans vous arrêter sur les mots inconnus. Cette première lecture doit vous permettre de :
- dégager le thème principal du texte
- identifier la nature, la source, l’auteur et la date du texte
- répondre aux questions Qui ?, Quoi ?, Où ?, Quand ?, Comment ?, Pourquoi ?
2- Lisez les exercices afin d’orienter votre seconde lecture du texte. Il peut être utile de prêter attention au(x) sujet(s) d’expression écrite afin de définir la portée générale du texte.
Ce qui précède (points 1 et 2) est ce que je préconise aussi, mais pour les lecteurs lents et en manque d'assurance, la lecture des questions (ET sujets d'expression) AVANT la lecture du texte pourra effectivement guider le lecteur vers une meilleure compréhension.
3- Lisez une deuxième fois le texte de façon plus active en repérant :
- les mots de liaison, la ponctuation qui vous permettront d’en déterminer la structure ;
- les mots-clés qui vous permettront d’une part, de dégager les idées directrices du texte et d’autre part, de répondre aux questions. Ce repérage pourra aussi être utile pour l’exercice de rédaction ;
- les mots permettant de dégager le point de vue de l’auteur (adverbes, adjectifs, verbes de sentiments…).
4- Devant un mot inconnu qui vous semble important, aidez-vous du contexte pour en trouver le sens et/ou « décortiquez-le » afin de retrouver une racine que vous connaissez. Les questions qui vous sont posées peuvent également vous aider dans cette démarche.
5- Rédigez vos réponses aux questions dans un anglais correct et personnel, sans faire de paraphrase. N’oubliez pas de mettre les citations entre guillemets ni de les repérer à l’aide des numéros de lignes.
6- Enfin, vérifiez que vous avez répondu à toutes les questions. Chaque point compte, ne l'oubliez pas, alors n'en n'omettez aucune !!! Et répondez-y dans l'ordre (lorsque vous n'êtes pas prêt pour répondre à une question, laissez suffisamment de lignes, et passez à la suivante. Vous y reviendrez plus tard). Et relisez vos réponses.
Questions les plus courantes :
What kind of text is it ? ==> De quel type de texte s’agit-il ?
What type of narrative is it ? ==> A quelle personne est écrit ce texte ?
Who is the narrator ? ==> Qui est le narrateur ?
Name the characters involved in this scene. ==> Nommez les personnages impliqués dans cette scène.
What are the relationships between the main characters ? = How are the characters related? ==> Quelles relations existe-t-il entre les personnages principaux ?
Choose the best title(s)./Find a title for this extract. ==> Choisissez le(s) meilleur(s) titre(s)./Trouvez un titre à cet extrait.
Show that….Quote from the text. ==> Montrez que….Citez le texte.
Find information in the text to fill in the gaps/that shows... ==> Relevez des informations dans le texte pour compléter les blancs/qui montrent…
Find a key sentence/word that shows... ==> Relevez une phrase/un mot clé qui montre que…
What/Who do the following nouns/pronouns/adjectives refer to ? ==> A quoi/qui font référence les noms/pronoms/adjectifs suivants ?
What may have happened before? / What may happen after? ==> Qu’a-t-il pu se passer avant? Que pourrait-il se passer après ?
In your own words, explain... ==> Avec vos propres mots, expliquez…
Consignes à comprendre / à bien suivre :
- Pick out... / Find... / Quote the text: on vous demande de relever, trouver des expressions dans le texte / de le citer.
- a phrase: un morceau de phrase, un groupe de mots.
- a sentence: une phrase.
- a clause: une proposition (groupe sujet - verbe conjugué).
- Right/Wrong - True/False questions: cet exercice classique doit être traité correctement, c'est à dire que vous devez justifier votre réponse en citant les mots précis qui illustrent la justesse ou fausseté de l'affirmation proposée.
CITATIONS :
Indiquer clairement les numéros de lignes ; pas de fautes de recopiage ; guillemets.
ex: 1. The narrator's mother was upset.
Votre réponse:
1. Wrong. Indeed, lines 5-6, the text reads: "my mom laughed out loud at the news".
SAUF SI la consigne indique explicitement une justification personnelle (= sans citer le texte = "Justify in your own words"), c'est ainsi que vous devez répondre.
- Tick/Underline/Circle the proper answer: Cochez/Soulignez/Entourez la bonne réponse / la réponse adéquate.
- Match the elements/the phrases...: Reliez/Associez les éléments...
- Make a grid / Fill in the following grid: Faites un tableau / Complétez/remplissez le tableau suivant.
- Make a summary of... / Sum up the main ideas in...: Faites un résumé de... / Résumez les idées principales dans...
- Put the jumbled list of events in the right order: Mettez les événements mélangés dans le bon ordre.
- What do the underlined words refer to?: A quoi,les mots soulignés font-ils référence ? ("..." refers to...)
Liste récapitulative des consignes les plus fréquentes:
Cocher = Tick
Souligner = Underline
Corriger = Correct
Encercler = Circle
Relier, associer = Match
Trouver, relever = Find out, pick out
Choisir = Choose
Remplir un tableau = Fill in a grid
Compléter des blancs = Complete (fill in) the gaps / blanks
Justifier = Justify
Citer = Quote
Vocabulaire pour parler des personnages des documents :
1) Qualities and shortcomings:
1) Qualities and shortcomings:
2) Exercises (mind the difference between qualities and feelings!):