La réforme ("Réforme Blanquer", 2019) du lycée :
les programmes de l'anglais,
avec des liens vers les textes officiels.
Seconde :
-> "LV1" et "LV2" sont remplacés par "LVA" (niveau attendu : B1) et "LVB" (niveau attendu : A2).
-> LVA + LVB = 5 heures 30 par semaine.
-> Le programme culturel est réparti sur 8 axes d'étude en rapport avec la thématique "L'Art de vivre ensemble". Les axes sont les suivants :
Cycle terminal (Première et Terminale) :
SOCLE COMMUN :
->Niveaux attendus en fin de Terminale : LVA = B2 / LVB = B1
-> LVA + LVB = 4 heures 30 par semaine en Première / 4 heures en Terminale.
-> Le programme culturel est réparti sur 8 nouveaux axes d'étude composant la thématique "Gestes fondateurs et mondes en mouvement". Les axes sont les suivants :
ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE LLCER (= Langues, Littérature, et Cultures Étrangères et Régionales), avec 2 déclinaisons possibles:
- LLCER, Anglais
- LLCER, AMC (= "LLCER, Anglais Monde Contemporain)
>> Les élèves choisissent l'une de ces deux spécialités en anglais, mais le choix demeure limité par les contraintes de chaque établissement.
Le niveau d’exigence (en matière d’investissement comme en matière d’attendus à l’examen) est identique.
->Niveaux attendus en fin de Terminale : LVA = C1 / LVB = B2
-> En PREMIERE : 4 heures d'enseignement par semaine / En TERMINALE : 6 heures par semaine
(Les élèves choisissent trois enseignements de spécialité en Première, et n'en poursuivent plus que deux sur ces trois, en Terminale)
>>> LLCER, Anglais :
-> Contenus culturels et littéraires répartis sur cinq thématiques : 2 étudiées en Première, et 3 étudiées en Terminale. Ces thématiques sont subdivisées en axes d'étude.
- LLCER, Anglais en Première :
> L'imagination créatrice et visionnaire
> Imaginaires effrayants
> Utopies et dystopies
- Thématique "Rencontres"
> L'amour et l'amitié
> Relation entre l'individu et le groupe
> La confrontation à la différence
+ En PREMIERE, deux œuvres littéraires sont à lire, et une œuvre filmique est éventuellement étudiée *.
- LLCER, Anglais en Terminale :
> Art et contestation
> L'art qui fait débat
> L'art du débat
- Thématique "Expression et Création de Soi"
> L'expression des émotions
> Mise en scène de soi
> Initiation, apprentissage
- Thématique "Voyages, Territoires, Frontières"
> Exploration et aventure
> Ancrage et héritage
> Migration et exil
+ En TERMINALE, trois œuvres littéraires sont à lire, et une œuvre filmique est obligatoirement étudiée *.
* En Première et Terminale, les œuvres sont choisies par les enseignants à partir d'une liste établie par le ministère. Voir listes ci-dessous.
Programme de PREMIÈRE pour 2023-2024 et 2024-2025 (Bulletin Officiel n°20 du 18 mai 2023) :
Le programme de langues, littératures et cultures étrangères publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n° 1 du 22 janvier 2019, précise que deux œuvres littéraires intégrales, à raison d'une œuvre par thématique, auxquelles pourra être ajoutée une œuvre filmique, seront lues et étudiées au cours de l'année de première.
Ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif suivant :
Œuvres littéraires :
- Bradbury Ray, Fahrenheit 451, 1953 ;
- Haddon Mark, The Curious Incident of the Dog in the Night-Time, 2003 ;
- Harper Lee, To Kill a Mockingbird, 1960 ;
- McCullers Carson, The Heart is a Lonely Hunter, 1940 ;
- Poe Edgar Allan, "The Fall of the House of Usher", 1839 - "The Tell-Tale Heart", 1843 (les deux nouvelles comptent pour une œuvre) ;
- Wilde Oscar, The Importance of Being Earnest, 1895.
Œuvres filmiques :
- Kubrick Stanley, 2001: A Space Odyssey, 1968 ;
- Robbins Jerome and Wise Robert, West Side Story, 1961.
Programme de TERMINALE pour 2024-2025 et 2025-2026 (Bulletin Officiel n°18 du 05 mai 2022) :
Le programme de langues, littératures et cultures étrangères - anglais, publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale n° 8 du 25 juillet 2019, précise que trois œuvres intégrales (dont deux œuvres littéraires et, pour les langues vivantes étrangères, impérativement une œuvre filmique) doivent être étudiées pendant l'année de terminale à raison d'une œuvre par thématique.
Pour les années scolaires 2024-2025 et 2025-2026, ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif suivant :
Œuvres littéraires :
- Margaret Atwood, The Handmaid's Tale, 1985;
- Paul Auster, Moon Palace, 1989;
- Jane Austen, Pride and Prejudice, 1813;
- Charlotte Brontë, Jane Eyre, 1847;
- Arthur Miller, Death of a Salesman, 1949 ;
- Chimamanda Ngosi Adichi, Americanah, 2013;
- Arundhati Roy, The God of Small Things, 1997;
- Colm Tóibín, Brooklyn, 2009.
Œuvres filmiques :
- Kenneth Branagh, Much Ado About Nothing, 1993;
- Jane Campion, The Piano, 1993;
- John Ford, The Searchers, 1956;
- Sidney Lumet, 12 Angry Men, 1957.
>>> LLCER, AMC :
-> Contenus culturels répartis sur cinq thématiques : 2 étudiées en Première, et 3 étudiées en Terminale. Ces thématiques sont subdivisées en axes d'étude.
- LLCER, AMC en Première :
> Production et circulation des savoirs
> Sciences et techniques, promesses et défis
- Thématique "Représentations"
> Faire entendre sa voix : représentation et participation
> Informer et s'informer
- LLCER, AMC en Terminale :
> Unité et pluralité
> Libertés publiques et libertés individuelles
> Égalités et inégalités
- Thématique "Environnements en mutation"
> Frontière et espace
> De la protection de la nature à la transition écologique
> Repenser la ville
- Thématique "Relation au monde"
> Puissance et influence
> Rivalités et interdépendances
> Héritage commun et diversité
>>> Récapitulatif "en un clin d'oeil": ICI
>>> Tableau comparatif (sur le site de l'académie de Poitiers) qui présente les différences entre LLCE, Anglais et AMC, pour ce qui est des objectifs, programmes, compétences et types de supports utilisés (cliquer sur l'image) :
Attention : il faut prendre en compte les ajustements apportés par le ministère de l'EN, à savoir que la phrase "Une épreuve écrite est passée en fin de première pour les élèves qui ne poursuivent pas la spécialité en terminale", à la ligne "Evaluation", est erronée.
= Il n'y a plus d'épreuve en fin de Première, ni à l'oral, ni à l'écrit, pour les élèves qui ne poursuivent pas la spécialité en Terminale. Les élèves sont évalués en contrôle continu pendant leur année de Première, et la moyenne de cet enseignement de spécialité non poursuivi en Terminale porte un coefficient de 8 pour l'évaluation du Baccalauréat. |