Expression écrite (EE)
L'évaluation de l'expression écrite a lieu à de façon plus ou moins régulière pendant tout le cycle terminal, pour le contrôle continu:
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Conseils pratiques :
[CONSULTEZ VOS MANUELS (Fireworks 1ère : pages 247-250 & 253 et Fireworks Tle : pages 10 & 245-246 & 249) pour des conseils pratiques supplémentaires.]
I. Conseils globaux, (adaptés du site de "L'Etudiant"):
Si, comme son nom l’indique, cet exercice vous permet de vous exprimer, il doit aussi respecter un certain nombre de règles selon le type de rédaction qui vous est demandé.
1. Prenez le temps de bien lire les sujets pour vous assurez de faire le bon choix et d’avoir suffisamment d’éléments et d’arguments avant de vous lancer. SI vous avez le choix entre plusieurs sujets, ne prenez pas le sujet que vous n'êtes pas SUR de comprendre: un hors-sujet est très vite arrivé et sera noté 0.5-1/10 !
2. Repérez les mots-clés du sujet. Ils vous permettront d’organiser vos idées.
3. Ecrivez vos idées au brouillon en les structurant (à l’aide d’un tableau, par exemple) pour faire une première ébauche de plan. Même s’il ne s’agit pas d’un texte argumentatif (ou « essay »), il est important d’organiser vos idées.
4. Utilisez un vocabulaire correct et des structures grammaticales anglaises pour rédiger votre texte : il est préférable de ne pas traduire mot à mot des expressions ou structures françaises. Evitez les phrases trop longues qui augmentent les risques d’erreurs.
5. Prenez le temps de relire.
II. Différents types de sujets :
1. Ecrire un dialogue:
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Conseils pratiques :
[CONSULTEZ VOS MANUELS (Fireworks 1ère : pages 247-250 & 253 et Fireworks Tle : pages 10 & 245-246 & 249) pour des conseils pratiques supplémentaires.]
I. Conseils globaux, (adaptés du site de "L'Etudiant"):
Si, comme son nom l’indique, cet exercice vous permet de vous exprimer, il doit aussi respecter un certain nombre de règles selon le type de rédaction qui vous est demandé.
1. Prenez le temps de bien lire les sujets pour vous assurez de faire le bon choix et d’avoir suffisamment d’éléments et d’arguments avant de vous lancer. SI vous avez le choix entre plusieurs sujets, ne prenez pas le sujet que vous n'êtes pas SUR de comprendre: un hors-sujet est très vite arrivé et sera noté 0.5-1/10 !
2. Repérez les mots-clés du sujet. Ils vous permettront d’organiser vos idées.
3. Ecrivez vos idées au brouillon en les structurant (à l’aide d’un tableau, par exemple) pour faire une première ébauche de plan. Même s’il ne s’agit pas d’un texte argumentatif (ou « essay »), il est important d’organiser vos idées.
4. Utilisez un vocabulaire correct et des structures grammaticales anglaises pour rédiger votre texte : il est préférable de ne pas traduire mot à mot des expressions ou structures françaises. Evitez les phrases trop longues qui augmentent les risques d’erreurs.
5. Prenez le temps de relire.
II. Différents types de sujets :
1. Ecrire un dialogue:
can_you_write_a_dialogue.pdf | |
File Size: | 43 kb |
File Type: |
EN BREF : Le dialogue anglais n’utilise pas de tirets mais uniquement des guillemets.
Sauf indication contraire, utilisez des verbes introducteurs variés que vous pouvez étoffer avec des adverbes.
N’oubliez pas que l’anglais utilise la forme affirmative (he said, he answered…) et non l’inversion sujet /verbe comme en français (dit-il, répondit-il…).
Adaptez le niveau de langue (familier, courant, soutenu…) et le style d’écriture aux interlocuteurs (enfant, adolescent, adulte…), à leurs relations parent/enfant, professeur/élève, employeur/employé…).
Quelques conseils supplémentaires, donnés sur un site d'écriture en anglais:
Sauf indication contraire, utilisez des verbes introducteurs variés que vous pouvez étoffer avec des adverbes.
N’oubliez pas que l’anglais utilise la forme affirmative (he said, he answered…) et non l’inversion sujet /verbe comme en français (dit-il, répondit-il…).
Adaptez le niveau de langue (familier, courant, soutenu…) et le style d’écriture aux interlocuteurs (enfant, adolescent, adulte…), à leurs relations parent/enfant, professeur/élève, employeur/employé…).
Quelques conseils supplémentaires, donnés sur un site d'écriture en anglais:
2. Ecrire une lettre:
ecrire_une_lettre_et_un_email.pdf | |
File Size: | 55 kb |
File Type: |
EN BREF : Faites figurer les éléments caractéristiques de ce type d’écrit : la date et le lieu (en haut à droite), le destinataire et ses coordonnées ainsi que la formule de politesse (Sincerely, Best regards, Love,…).
N’oubliez pas que, dans une lettre, vous vous adressez à quelqu’un : faites apparaître votre destinataire en lui posant des questions.
N’oubliez pas que, dans une lettre, vous vous adressez à quelqu’un : faites apparaître votre destinataire en lui posant des questions.
3. Ecrire un article de journal :
writing_an_article.pdf | |
File Size: | 17 kb |
File Type: |
Là encore, faites figurer ce qui caractérise un article de journal : le nom du journal, celui du journaliste, la date de publication.
Le style journalistique respecte des règles spécifiques : le titre de l’article doit attirer l’attention du lecteur (importance du choix des mots, jeux de mots), l’information est organisée en paragraphes (de l’information la plus générale à la plus détaillée).
4. Ecrire un "essay" :
Pour ce type d’écrit, il est important de dégager une problématique, une question à laquelle vous répondrez en suivant une argumentation structurée. Il s’agit, en général, d’exposer différents points de vue puis d’exprimer votre opinion. Il est donc important d’établir un plan au brouillon pour articuler
vos idées de façon cohérente. Le sujet étant en rapport avec le thème des autres documents de l'ÉC, n’hésitez pas à vous en inspirer pour construire votre argumentation.
5. Ecrire une suite de texte :
Ce type de sujet est lié au contenu du texte qui vous est proposé en compréhension écrite : c'est à partir du texte que vous pouvez déterminer l’attitude des personnages, leurs sentiments et leurs actions en respectant à la fois le style et le ton du texte.
La suite du texte peut varier, selon le texte de départ :
- S’il s’agit d’une conversation, votre suite de texte se fera sous forme de dialogue.
- S’il s’agit d’un texte dans lequel le récit prédomine, vous devrez vous aussi
rédiger un récit en étant attentif au point de vue. Vous ne devez jamais oublier que vous vous mettez à la place de l’auteur. Vous n’écrivez pas en votre propre nom mais vous devez rester cohérent par rapport au texte : il faut respecter la psychologie des personnages, le contexte social, la chronologie, etc.
Il est très important de rester cohérent par rapport au texte proposé : une jeune femme fragile ne peut pas se transformer en femme fatale, un fils ne s’adresse pas à son père comme à son banquier…
Relisez bien le texte avant de rédiger pour vous imprégner de son style et de son ton.
6. Quelques expressions pour écrire un discours (= a speech) :
- Beginning the presentation/speech:
Good morning everyone.
Today I'm going to talk about ...
It is a well-known fact that ...
It is often said that ...
For the great majority of people ...
- Reasons for giving this presentation/speech:
My aim is to ...
The objective of this presentation is ...
I'm here to ...
- Underlining the main points:
The first/second part of the analysis will
examine/consider ...
The main points I will be talking about are ...
Firstly ..., secondly ... , next ... , finally ...
In order to link ... with ..., the background to ... will be briefly outlined.
The final level of the analysis consists of
- Introducing the first point
Let us start by considering the facts.
The first thing that needs to be said is ...
Let's start/begin with ...
The first aspect to point out is that ...
One argument in support of ...
- The other side of the argument:
On the other hand, we can observe that …
The other side of the coin is, however, that ...
It would also be interesting to see ...
Nevertheless, one should consider the problem from another angle.
- Showing transparencies, photos, etc...:
Let me illustrate this by showing you ...
- Continuing with the next point:
Now let's move on to ...
- Giving more details:
I'd like to elaborate on this aspect/point
Please allow me to expand on that.
- Synthesis:
The fact of the matter is surely/simply that ...
On balance, we can safely say that ...
If we consider all the facts, it seems more accurate to say that ...
If one weighs up the pros and the cons of the case, one soon realises that ...
In the final analysis ...
- Summarising or repeating the main points:
I'd now like to summarise my main arguments, which were ...
I'd like to go over the main aspects of my presentation again: First I covered ..., then we talked about ..., finally we looked at ...
- Conclusion:
Finally we have to accept that ...
I'm going to conclude by saying that .../ inviting you to/quoting ...
In conclusion, let me leave you with this thought .../invite you to ...
The arguments we have presented ... suggest that .../prove that .../would indicate that ...
From these arguments one must .../could .../might ... conclude that ...
All of this points to the conclusion that ...
What conclusions can be drawn from all this?
The most satisfactory conclusion that we can come to is ...
To sum up we are convinced that/we believe that ...
- Questions:
Do you have any questions?
Is there anything concerning this topic you would like to ask me?
Now I'll be happy to answer your questions.
III. LA forme :
1. Organisation des idées, plan, introduction et conclusion de l'"essay":
Le style journalistique respecte des règles spécifiques : le titre de l’article doit attirer l’attention du lecteur (importance du choix des mots, jeux de mots), l’information est organisée en paragraphes (de l’information la plus générale à la plus détaillée).
4. Ecrire un "essay" :
Pour ce type d’écrit, il est important de dégager une problématique, une question à laquelle vous répondrez en suivant une argumentation structurée. Il s’agit, en général, d’exposer différents points de vue puis d’exprimer votre opinion. Il est donc important d’établir un plan au brouillon pour articuler
vos idées de façon cohérente. Le sujet étant en rapport avec le thème des autres documents de l'ÉC, n’hésitez pas à vous en inspirer pour construire votre argumentation.
5. Ecrire une suite de texte :
Ce type de sujet est lié au contenu du texte qui vous est proposé en compréhension écrite : c'est à partir du texte que vous pouvez déterminer l’attitude des personnages, leurs sentiments et leurs actions en respectant à la fois le style et le ton du texte.
La suite du texte peut varier, selon le texte de départ :
- S’il s’agit d’une conversation, votre suite de texte se fera sous forme de dialogue.
- S’il s’agit d’un texte dans lequel le récit prédomine, vous devrez vous aussi
rédiger un récit en étant attentif au point de vue. Vous ne devez jamais oublier que vous vous mettez à la place de l’auteur. Vous n’écrivez pas en votre propre nom mais vous devez rester cohérent par rapport au texte : il faut respecter la psychologie des personnages, le contexte social, la chronologie, etc.
Il est très important de rester cohérent par rapport au texte proposé : une jeune femme fragile ne peut pas se transformer en femme fatale, un fils ne s’adresse pas à son père comme à son banquier…
Relisez bien le texte avant de rédiger pour vous imprégner de son style et de son ton.
6. Quelques expressions pour écrire un discours (= a speech) :
- Beginning the presentation/speech:
Good morning everyone.
Today I'm going to talk about ...
It is a well-known fact that ...
It is often said that ...
For the great majority of people ...
- Reasons for giving this presentation/speech:
My aim is to ...
The objective of this presentation is ...
I'm here to ...
- Underlining the main points:
The first/second part of the analysis will
examine/consider ...
The main points I will be talking about are ...
Firstly ..., secondly ... , next ... , finally ...
In order to link ... with ..., the background to ... will be briefly outlined.
The final level of the analysis consists of
- Introducing the first point
Let us start by considering the facts.
The first thing that needs to be said is ...
Let's start/begin with ...
The first aspect to point out is that ...
One argument in support of ...
- The other side of the argument:
On the other hand, we can observe that …
The other side of the coin is, however, that ...
It would also be interesting to see ...
Nevertheless, one should consider the problem from another angle.
- Showing transparencies, photos, etc...:
Let me illustrate this by showing you ...
- Continuing with the next point:
Now let's move on to ...
- Giving more details:
I'd like to elaborate on this aspect/point
Please allow me to expand on that.
- Synthesis:
The fact of the matter is surely/simply that ...
On balance, we can safely say that ...
If we consider all the facts, it seems more accurate to say that ...
If one weighs up the pros and the cons of the case, one soon realises that ...
In the final analysis ...
- Summarising or repeating the main points:
I'd now like to summarise my main arguments, which were ...
I'd like to go over the main aspects of my presentation again: First I covered ..., then we talked about ..., finally we looked at ...
- Conclusion:
Finally we have to accept that ...
I'm going to conclude by saying that .../ inviting you to/quoting ...
In conclusion, let me leave you with this thought .../invite you to ...
The arguments we have presented ... suggest that .../prove that .../would indicate that ...
From these arguments one must .../could .../might ... conclude that ...
All of this points to the conclusion that ...
What conclusions can be drawn from all this?
The most satisfactory conclusion that we can come to is ...
To sum up we are convinced that/we believe that ...
- Questions:
Do you have any questions?
Is there anything concerning this topic you would like to ask me?
Now I'll be happy to answer your questions.
III. LA forme :
1. Organisation des idées, plan, introduction et conclusion de l'"essay":
bac_ecrit_insight.pdf | |
File Size: | 45 kb |
File Type: |
2. L'expression elle-même :
a. Bien sûr, il faut commencer par respecter les GOLDEN RULES !
b. Tenant compte des conseils donnés en (a) ci-dessus, construisez des paragraphes.
c. Utilisez au mieux les "link words" : ils font basculer la balance en votre faveur (SI ils sont maîtrisés) !
d. Sachez exprimer votre opinion de façon variée :
expressing_your_opinion.pdf | |
File Size: | 7 kb |
File Type: |
Ne dites plus "In my opinion, I think..." : c'est redondant !
e. Evitez la traduction d'expressions au mot-à-mot, mais passez plutôt par le recours aux outils dans la banque de notions :
e. Evitez la traduction d'expressions au mot-à-mot, mais passez plutôt par le recours aux outils dans la banque de notions :
f. Essayez de retenir quelques expressions idiomatiques
(utiles surtout dans les sujets d'invention, type journal intime, lettre et dialogue) :
colloquial_and_idiomatic_expressions_in_conversations.pdf | |
File Size: | 167 kb |
File Type: |
g. Exprimez-vous avec un vocabulaire riche :
other-better-words.pdf | |
File Size: | 1481 kb |
File Type: |
h. Pour plus de richesse lexicale et un récit plus dynamique, faites vivre la scène, plutôt que donner simplement l'information basique.
Exemple : au lieu de dire "He was sad", essayez "He stood all alone, tears running down his cheeks." ou "He staggered out of the room" (to stagger = marcher en titubant, chancelant", ou encore "he sobbed" au lieu de he cried (to sob = sangloter).
Voici une liste de verbes et expressions qui permettent de mettre du sentiment dans certaines actions (bouger, regarder, parler, rire, respirer):
Exemple : au lieu de dire "He was sad", essayez "He stood all alone, tears running down his cheeks." ou "He staggered out of the room" (to stagger = marcher en titubant, chancelant", ou encore "he sobbed" au lieu de he cried (to sob = sangloter).
Voici une liste de verbes et expressions qui permettent de mettre du sentiment dans certaines actions (bouger, regarder, parler, rire, respirer):
different_ways_to.pdf | |
File Size: | 32 kb |
File Type: |
3. De la rigueur :
a. Indiquez bien le nombre de mots utilisés en Expression.
Rappels: "don't" vaut deux mots. "Cannot" ne vaut qu'un seul mot, mais c'est une exception.
b. Respectez la consigne sur le nombre de mots requis : vous serez pénalisé si vous dépassez de plus de 10% (en moins ou en plus) le nombre demandé.
Depuis peu, la consigne est plutôt une indication de nombre de mots
minimum à traîter...
c. "I" (= je) est TOUJOURS en majuscule... sans exception !!
4. Quelques derniers conseils pour l’expression écrite :
a. Prenez le temps de lire chaque sujet : que vous demande-t-on exactement ? Repérez et soulignez les mots clés du sujet.
b. Au brouillon, faites un plan, une liste des idées que vous développerez, et dressez la liste des outils (grammaire, vocabulaire, expressions, etc.) que vous emploierez.
c. Ne traduisez pas mot à mot des phrases pensées d’abord en français, mais construisez à partir de ce que vous connaissez.
d. Évitez les phrases trop longues : plus une phrase est compliquée, plus vous risquez les erreurs.
e. Utilisez des mots de liaison : grâce à eux, votre lecteur comprend où vous voulez en venir, sait si vous allez expliquer, démontrer, conclure… Dans le même ordre d’idées, allez à la ligne chaque fois que vous introduisez une idée nouvelle, sautez des lignes, etc. Cela facilitera la tâche de votre correcteur.
f. Faites attention au niveau de langue : adaptez toujours la langue à la situation d’énonciation. Réservez les formes contractées ou les expressions familières aux dialogues.
g. « Calibrez » vos réponses : il est important de respecter le nombre de mots proposé dans la consigne. Vous devez savoir combien de mots, en moyenne, vous écrivez dans une ligne. Bien que ce ne soit pas toujours demandé dans la consigne, votre correcteur appréciera que vous mentionniez le nombre approximatif de mots que contient votre réponse.
h. Relisez : réservez un temps suffisant à une relecture critique, de la forme et du fond (idées, articulation et longueur du texte, erreurs de grammaire, vocabulaire).
5. Quelques vidéo-conseils pour l’expression écrite :
Il y a différents formats demandés en expression écrite. Le volume de traitement du sujet variera, mais il est en général soit d'environ 150 mots, soit d'environ 250-300 mots. Voici trois vidéos qui donnent des conseils de méthode concrets pour aborder la réflexion, la structure et l'écriture de votre rédaction :